groep 3
Mirek-Suzanne-Niels-Eva-Iris K.-Margriet-Ben-Marieke-Tobias-Arjan-Jasper-Ilyana-Kefira-Iris V.-Rosemarijn-Guido-Ella-Petra-Lieke-Yasmine-Patrick-Thom-Annefleur-Kirstie-Daan-Marit- Benthe
December 2011....
Alweer bijna kerstvakantie, wat gaat de tijd snel!
De afgelopen periode hebben we ontzettend veel geleerd.
Rekenen, schrijven, lezen, stil werken enz...
De kinderen mogen ontzettend trots zijn op zichzelf!
We zijn nu bezig om kern 5 van veilig leren lezen af te ronden.
Na de kerstvakantie beginnen we met kern 6.
In deze kern staan de volgende woorden en letters centraal:
f van duif, ui van uil, au van pauw, g van geit en de ei.
In kern 6 leert uw kind de laatste nieuwe letters. Op het eind van deze kern zijn 34 letters aan de orde geweest. Het zijn lettertekens voor alle 34 klanken die in eenvoudige woorden met de combinatie medeklinker-klinker-medeklinker voorkomen. Ook woorden met klinker-medeklinker (uit) of medeklinker–klinker (kei) kunnen kunnen worden gelezen.
De nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van het voorleesverhaal, behorend bij het thema ‘Wat komt er uit een ei?’.
Met rekenen zijn we begonnen met de bussommen.
We leren sommen maken tot de 20, lastig als je maar 10 vingers hebt!
Gelukkig leren we hoe we dit uit ons hoofd kunnen uitrekenen.
De afgelopen periode hebben we geluisterd naar de prachtige bijbelverhalen rondom kerst. Ook hebben we veel gezongen in de klas. We zingen o.a. van de CD kerst=feest: vrolijk kerstfeest, ga je mee naar de Koning, Ere zij God.
Op het kinderkerstfeest zingen we samen met groep 4 'Gloria' van Elly en Rikkert.
Vandaag was er iets bijzonders aan de hand. Er was een 'nieuw' meisje in de klas. Vanaf de kerstvakantie komt Benthe (van de olifanten-groep) bij ons in groep 3. Ze was er vandaag alvast een dagje.
Welkom Benthe, we vinden het erg gezellig dat je bij ons in de klas komt.
Morgen gaan we kerstbakjes maken met de klas. En 's middags hebben we met de groepen van de middenbouw een kerstviering.
Allemaal alvast gezegende kerstdagen en een fijn 2012!
Groetjes van groep 3, Juf Wevers en Juf Koel.
Hallo,
Wat zijn we druk in groep 3! Lezen, rekenen, schrijven…….
We kennen ondertussen al 12 woorden en ook al veel letters. We zijn nu al weer bezig om kern 2 af te ronden. In deze kern staat ons lichaam centraal. We hebben de woorden ‘teen’ ‘buik’ en ‘neus’ al geleerd. De komende dagen leren we ‘oog ’. Het lezen gaat nu erg hard en er is grote vooruitgang te zien. Daarom mogen alle kinderen ook erg trots zijn op zichzelf. We leren lezen met de methode VEILIG LEREN LEZEN. Op de groepsouderavond heb ik hier kort iets over verteld, maar onderaan deze pagina staat nog even hoe het ook alweer werkt. We werken in 4 instructiegroepen. Als hier nog vragen over zijn mag u mij altijd even benaderen.
Met rekenen zitten we al weer midden in blok 2. Blok 2 gaat over de bakker en het tellen van broodjes, koekjes enz. We krijgen er zelf ook honger van! Verder zijn we begonnen met splitsingen. Als er 5 kaarsjes op een taart staan en er zijn er al drie uit, hoeveel staan er dan nog aan? Natuurlijk gaan we aan het einde van dit blok ook zelf koekjes bakken! Ook leren we kijken naar blokkenbouwsels voor onze ruimtelijke oriëntatie. Dat is best lastig want sommige blokken zie je niet, maar moet je toch mee tellen. Met rekenen werken we in drie instructiegroepen, ook daar staat hieronder meer over beschreven.
Met bijbelgeschiedenis hebben we geluisterd naar de verhalen van Mozes, de 10 plagen en de uittocht uit Egypte. Op dit moment zijn we bezig met het vertellen over de wet en de tabernakel. Want wat staat er allemaal in? En wat hebben wij eraan?
Maar behalve al dat werken gaan we ’s middags regelmatig ook nog even lekker spelen. Laatst hebben we ook weer even in de natuurspeeltuin gespeeld. Want behalve al dat werken genieten we ook nog erg van het spelen. Je merkt wel dat de kinderen steeds meer groeien en ontwikkelen. Om deze reden wordt ook het spelen ’s middags na de herfstvakantie minder. Na de herfstvakantie gaan we op spelenderwijs ons meer richten op taal en rekenactiviteiten.
Tot zover, groetjes van ons allemaal!
Extra informatie:
Groepsplannen:
Binnen school werken we met groepsplannen. In groepsplannen is beschreven hoe er binnen de klas wordt gewerkt. Een groepsplan gaat uit van de onderwijsbehoeften van kinderen en daardoor kan er beter omgegaan worden met verschillen tussen kinderen. In het groepsplan staat zowel taal- en rekengebieden beschreven, ook gaat het in op het sociaal aspect van de kinderen.
Rekenen:
Met rekenen werken we in drie instructiegroepen. We hebben de basisgroep die de normale lesstof volgt. Tevens is er een groep die extra begeleiding krijgt in de vorm van verlengde instructie en extra hulp bij opdrachten. Ook wordt er regelmatig extra geoefend met deze leerlingen zodat de basisstof goed aangeleerd word. Daarnaast is er een groep kinderen die extra uitdaging krijgt naast de basisstof. Deze uitdaging bestaat uit verrijkingsmateriaal zoals het computerprogramma ambrasoft, het plusboek, rekenspelletjes en de methode KIEN. KIEN is een methode speciaal voor sterke rekenaars die op een zelfstandige manier het kind uitdaagt en motiveert. Binnenkort gaan we nog compacten, maar daarover volgt nog meer informatie.
Veilig leren lezen:
Veilig leren lezen biedt concrete materialen voor zelfstandige verwerking op verschillende niveaus. Het niveau wordt bepaald door een toets na elke kern. Deze toets bestaat uit het lezen van woordrijen en het maken van opdrachten. Binnen de klas zijn er 4 niveau’s: de ster, maan, raket en zonaanpak. Als de kinderen klaar zijn met het maken van het werkboekje kiezen ze een activiteit uit op het planbord wat aansluit bij het niveau van het kind. De éne keer mogen ze zelf kiezen, soms kiest de leerkracht een verplichte activiteit uit.
Maangroep:
De maangroep is de groep kinderen met een normale leesontwikkeling. Deze kinderen starten in groep 3 met het leesonderwijs. Deze kinderen volgen de klassikale instructie en werken uit het werkboekje.
Zongroep:
Bij de start van groep drie beschikken sommige kinderen al over een volledige letterkennis en kunnen ze mkmwoorden correct en vlot lezen. Met deze leerlingen is een ‘zongroep’ samengesteld. De kinderen in de zongroep blijven deel uitmaken van de grote groep: bij de introductie van het thema, bij alle taalactiviteiten en bij de afronding. Zij werken zelfstandig in leesboekjes en werkboekjes, net als de kinderen in de maangroep, maar dan wel met leerstof op hun niveau. Hiervoor zijn de leesboekjes zon en werkboekjes zon ontwikkeld. Ook bij de differentiatiematerialen voor vervolgopdrachten vinden zij oefenstof op maat.
Stergroep:
Kinderen met een moeizame leesontwikkeling (risicolezers) hebben behoefte aan extra aandacht in de vorm van preteaching, extra instructie en/of begeleide inoefening. Deze aanpak noemen we de steraanpak
Raketgroep:
Kinderen die snel door de leerstof gaan, krijgen extra pittige vervolgopdrachten die hen uitdagen zelf te experimenteren, bijvoorbeeld met letters die nog niet expliciet aan de orde zijn geweest. De activiteiten die noemen we raketactiviteiten. In sommige gevallen is dit een deel of activiteiten van de zonaanpak.
groep 3
Mirek-Suzanne-Niels-Eva-Iris K.-Margriet-Ben-Marieke-Tobias-Arjan-Jasper-Ilyana-Kefira-Iris V.-Rosemarijn-Guido-Ella-Petra-Lieke-Yasmine-Patrick-Thom-Annefleur-Kirstie-Daan-Marit- Benthe
December 2011....
Alweer bijna kerstvakantie, wat gaat de tijd snel!
De afgelopen periode hebben we ontzettend veel geleerd.
Rekenen, schrijven, lezen, stil werken enz...
De kinderen mogen ontzettend trots zijn op zichzelf!
We zijn nu bezig om kern 5 van veilig leren lezen af te ronden.
Na de kerstvakantie beginnen we met kern 6.
In deze kern staan de volgende woorden en letters centraal:
f van duif, ui van uil, au van pauw, g van geit en de ei.
In kern 6 leert uw kind de laatste nieuwe letters. Op het eind van deze kern zijn 34 letters aan de orde geweest. Het zijn lettertekens voor alle 34 klanken die in eenvoudige woorden met de combinatie medeklinker-klinker-medeklinker voorkomen. Ook woorden met klinker-medeklinker (uit) of medeklinker–klinker (kei) kunnen kunnen worden gelezen.
De nieuwe woorden en letters worden aangeboden aan de hand van het voorleesverhaal, behorend bij het thema ‘Wat komt er uit een ei?’.
Met rekenen zijn we begonnen met de bussommen.
We leren sommen maken tot de 20, lastig als je maar 10 vingers hebt!
Gelukkig leren we hoe we dit uit ons hoofd kunnen uitrekenen.
De afgelopen periode hebben we geluisterd naar de prachtige bijbelverhalen rondom kerst. Ook hebben we veel gezongen in de klas. We zingen o.a. van de CD kerst=feest: vrolijk kerstfeest, ga je mee naar de Koning, Ere zij God.
Op het kinderkerstfeest zingen we samen met groep 4 'Gloria' van Elly en Rikkert.
Vandaag was er iets bijzonders aan de hand. Er was een 'nieuw' meisje in de klas. Vanaf de kerstvakantie komt Benthe (van de olifanten-groep) bij ons in groep 3. Ze was er vandaag alvast een dagje.
Welkom Benthe, we vinden het erg gezellig dat je bij ons in de klas komt.
Morgen gaan we kerstbakjes maken met de klas. En 's middags hebben we met de groepen van de middenbouw een kerstviering.
Allemaal alvast gezegende kerstdagen en een fijn 2012!
Groetjes van groep 3, Juf Wevers en Juf Koel.
Hallo,
Wat zijn we druk in groep 3! Lezen, rekenen, schrijven…….
We kennen ondertussen al 12 woorden en ook al veel letters. We zijn nu al weer bezig om kern 2 af te ronden. In deze kern staat ons lichaam centraal. We hebben de woorden ‘teen’ ‘buik’ en ‘neus’ al geleerd. De komende dagen leren we ‘oog ’. Het lezen gaat nu erg hard en er is grote vooruitgang te zien. Daarom mogen alle kinderen ook erg trots zijn op zichzelf. We leren lezen met de methode VEILIG LEREN LEZEN. Op de groepsouderavond heb ik hier kort iets over verteld, maar onderaan deze pagina staat nog even hoe het ook alweer werkt. We werken in 4 instructiegroepen. Als hier nog vragen over zijn mag u mij altijd even benaderen.
Met rekenen zitten we al weer midden in blok 2. Blok 2 gaat over de bakker en het tellen van broodjes, koekjes enz. We krijgen er zelf ook honger van! Verder zijn we begonnen met splitsingen. Als er 5 kaarsjes op een taart staan en er zijn er al drie uit, hoeveel staan er dan nog aan? Natuurlijk gaan we aan het einde van dit blok ook zelf koekjes bakken! Ook leren we kijken naar blokkenbouwsels voor onze ruimtelijke oriëntatie. Dat is best lastig want sommige blokken zie je niet, maar moet je toch mee tellen. Met rekenen werken we in drie instructiegroepen, ook daar staat hieronder meer over beschreven.
Met bijbelgeschiedenis hebben we geluisterd naar de verhalen van Mozes, de 10 plagen en de uittocht uit Egypte. Op dit moment zijn we bezig met het vertellen over de wet en de tabernakel. Want wat staat er allemaal in? En wat hebben wij eraan?
Maar behalve al dat werken gaan we ’s middags regelmatig ook nog even lekker spelen. Laatst hebben we ook weer even in de natuurspeeltuin gespeeld. Want behalve al dat werken genieten we ook nog erg van het spelen. Je merkt wel dat de kinderen steeds meer groeien en ontwikkelen. Om deze reden wordt ook het spelen ’s middags na de herfstvakantie minder. Na de herfstvakantie gaan we op spelenderwijs ons meer richten op taal en rekenactiviteiten.
Tot zover, groetjes van ons allemaal!
Extra informatie:
Groepsplannen:
Binnen school werken we met groepsplannen. In groepsplannen is beschreven hoe er binnen de klas wordt gewerkt. Een groepsplan gaat uit van de onderwijsbehoeften van kinderen en daardoor kan er beter omgegaan worden met verschillen tussen kinderen. In het groepsplan staat zowel taal- en rekengebieden beschreven, ook gaat het in op het sociaal aspect van de kinderen.
Rekenen:
Met rekenen werken we in drie instructiegroepen. We hebben de basisgroep die de normale lesstof volgt. Tevens is er een groep die extra begeleiding krijgt in de vorm van verlengde instructie en extra hulp bij opdrachten. Ook wordt er regelmatig extra geoefend met deze leerlingen zodat de basisstof goed aangeleerd word. Daarnaast is er een groep kinderen die extra uitdaging krijgt naast de basisstof. Deze uitdaging bestaat uit verrijkingsmateriaal zoals het computerprogramma ambrasoft, het plusboek, rekenspelletjes en de methode KIEN. KIEN is een methode speciaal voor sterke rekenaars die op een zelfstandige manier het kind uitdaagt en motiveert. Binnenkort gaan we nog compacten, maar daarover volgt nog meer informatie.
Veilig leren lezen:
Veilig leren lezen biedt concrete materialen voor zelfstandige verwerking op verschillende niveaus. Het niveau wordt bepaald door een toets na elke kern. Deze toets bestaat uit het lezen van woordrijen en het maken van opdrachten. Binnen de klas zijn er 4 niveau’s: de ster, maan, raket en zonaanpak. Als de kinderen klaar zijn met het maken van het werkboekje kiezen ze een activiteit uit op het planbord wat aansluit bij het niveau van het kind. De éne keer mogen ze zelf kiezen, soms kiest de leerkracht een verplichte activiteit uit.
Maangroep:
De maangroep is de groep kinderen met een normale leesontwikkeling. Deze kinderen starten in groep 3 met het leesonderwijs. Deze kinderen volgen de klassikale instructie en werken uit het werkboekje.
Zongroep:
Bij de start van groep drie beschikken sommige kinderen al over een volledige letterkennis en kunnen ze mkmwoorden correct en vlot lezen. Met deze leerlingen is een ‘zongroep’ samengesteld. De kinderen in de zongroep blijven deel uitmaken van de grote groep: bij de introductie van het thema, bij alle taalactiviteiten en bij de afronding. Zij werken zelfstandig in leesboekjes en werkboekjes, net als de kinderen in de maangroep, maar dan wel met leerstof op hun niveau. Hiervoor zijn de leesboekjes zon en werkboekjes zon ontwikkeld. Ook bij de differentiatiematerialen voor vervolgopdrachten vinden zij oefenstof op maat.
Stergroep:
Kinderen met een moeizame leesontwikkeling (risicolezers) hebben behoefte aan extra aandacht in de vorm van preteaching, extra instructie en/of begeleide inoefening. Deze aanpak noemen we de steraanpak
Raketgroep:
Kinderen die snel door de leerstof gaan, krijgen extra pittige vervolgopdrachten die hen uitdagen zelf te experimenteren, bijvoorbeeld met letters die nog niet expliciet aan de orde zijn geweest. De activiteiten die noemen we raketactiviteiten. In sommige gevallen is dit een deel of activiteiten van de zonaanpak.